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河南教育宣傳網

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河南職業技術學院人才培養模式被“國字號”媒體報道

發布時間:2022年03月31日19:45 來源:河南職業技術學院

3月29日,《中國教育報》第06版,職教周刊·院校實踐刊發河南職業技術學院“基于大數據實施分類培養精準施教”文章。文章從構建平臺,確??茖W分類;打造平臺,開展精準施教;四年實踐,帶來多重效應三個方面,就學校近年來,根據學生興趣愛好、能力特長、就業取向等不同特點,大膽探索實踐,創造性地構建了基于大數據的“分類培養,精準施教”人才培養模式,收到喜人成效,進行了報道。



河南職院為兩萬余名學生量身定制職業生涯規劃

基于大數據實施分類培養精準施教


陳強 通訊員 桑濤


“我入校時被烹飪工藝與營養專業錄取,曾一度迷茫,找不到學習的興趣與人生的方向。后經學校組織的學生專業與職業性向測評,才意識到所學專業并不適合自己,而會計專業在我‘適合度最高的10種專業’中排第一位。經慎重考慮,在老師的建議和自己的意向下,我轉到會計專業學習,在較短的時間內通過了初級會計資格考試。我就是學?!诸惻囵B,精準施教’的受益者?!焙幽下殬I技術學院大二學生王翠英告訴記者。


近年來,河南職院根據學生興趣愛好、能力特長、就業取向等不同特點,大膽探索實踐,創造性地構建了基于大數據的“分類培養,精準施教”人才培養模式,收到喜人成效。


分類培養就是根據學生的個體差異性和不同需求,借助大數據技術對學生個人特質、職業性向、能力優勢等進行分析“畫像”,指導學生選擇適合個性發展的職業類型。精準施教就是根據職業崗位能力和學生職業適應性等方面需求,通過創建“專業+營銷”“專業+管理”“專業+創新”“專業+創業”等人才培養平臺,開展有針對性的教育教學活動。


構建平臺,確??茖W分類


基于人職匹配理論,依托學生專業與職業性向測評平臺、天基智慧化精準就業平臺,河南職院研發了基于大數據的人職匹配分析平臺,并依托智慧校園平臺,自動抓取學生的基本信息、政治面貌、學干鍛煉、心理健康、圖書借閱、興趣愛好、學習情況、社交實踐、社會活動、家庭環境等多維度信息,對學生能力進行評價、分析和“畫像”,形成學生職業性向大數據倉庫。收集全國數字化就業市場、崗位素質和職業能力要求數據,形成學生意向就業與精準學習導航報告,為學生推薦匹配度更高的就業職位。


對全校學生進行科學分類,分兩次進行。第一次為新生入校時,學生依據對個人測評結果出具的“大學專業與職業性向評估報告”,自主提出申請選擇適配的專業。第二次為第一學期結束后,學生經過一學期的專業課程學習與實踐,對職位類別、職位和能力有重新認識,根據對個人測評結果出具的“學生就業意向與學習導航報告”,結合個人職業興趣、愛好潛質等,再次提出申請重新選擇適配的專業類別和職業發展方向。學校按照學生選擇的專業方向、就業意向,對全?,F有52個專業的兩萬余名學生逐一進行科學分類。



打造平臺,開展精準施教


“有的學生文化課成績一般,但搞營銷有一套。有的學生創新創業意識強,沒畢業就成了校園小老板。為了能讓學生人人成才、人盡其才,學校創建了‘專業+營銷’‘專業+管理’‘專業+創新’‘專業+創業’四大平臺,開展精準施教?!焙幽下氃狐h委書記李桂貞說。


學校依托現代營銷中心和“大能手創客實訓中心”校內實訓基地,借助學校第二課堂和選修課的形式,為有營銷興趣與特長的學生組建“匠心筑夢·卓越計劃”特色專班,創建“專業+營銷”培養平臺,引導學生學習完成第三方提供的真實案例、項目及任務、技術難題等,提供企業任務需求與實訓實踐體驗。2020級市場營銷專業學生李長宇在學校創設的實踐場景下,運用專業知識和營銷實踐技能,為海爾、北京慧科等多家企業提供營銷策劃服務,為南陽市農村主播等策劃直播腳本,實現了從一個營銷員到營銷策劃師的成功轉變。


此外,學校還與蘋果公司共同制定“雛鷹計劃”人才培養方案,組建“雛鷹計劃”特色專班,創建校內培養、企業實踐、頂崗實習和獨立工作四階段漸進式“專業+管理”人才培養平臺?!坝绕涫恰r鷹班’所開設的‘現場管理方法與技巧’‘流水線生產管控與員工教導’等特色課程,對實際工作很有幫助,真正實現了精準施教?!蹦壳耙殉砷L為富士康科技集團鴻富錦精密電子(鄭州)有限公司優秀線長的電子信息工程技術專業畢業生尚靜洪說。


對“專業+創新”和“專業+創業”類人才培養,學校更是煞費苦心??破招麄髟?、科技發明活動、創新創業獎等,為具有科學愛好、創新素養、創業意識的學生,創造了施展拳腳的條件與空間。1000余名學生直接參與學??蒲许椖?,為企業提供技術服務。在全國“互聯網+”創新創業大賽中,學校連創佳績。在校園的西南角,有校政研企四方共建的中國·中原大學生創業孵化園;在“創意工坊”“創客中心”,隨處可見學生們忙碌的身影。自2018年以來,陳繼文、張文博、任志遠等創業學生依托學校孵化的創業項目,成功注冊了156家企業,其中河南趕小集電商公司兩年營業額超過1.2億元。


四年實踐,帶來多重效應


一石激起千層浪,改革帶來滿堂春。河南職院“分類培養,精準施教”人才培養模式經過4年來的探索實踐、完善提高,取得顯著成績,帶來多重效應。


此項改革使學校4萬余名學生受益,他們的就業率達98%以上、滿意度為93%。近年來,學生在省級以上技能大賽獲獎328項、“挑戰杯”大賽獲獎43項,獲獎數量、質量居全省同類院校第一。2021年高職院校三大賽事獲獎數量和等級排名全國第七名?!皩I+創業”類學生,獲“挑戰杯”大學生創業計劃競賽國賽金獎,該校是省唯一獲金獎學校;一人獲省十大創業標兵,一人獲全國大學生就業創業先進人物,均是省唯一獲此殊榮的學生?!皩I+營銷”類學生,獲第二屆步驚云518跨境電商文化節5個一等獎、全國連鎖經營行業競賽省賽一等獎?!皩I+管理”類學生,從事一線管理工作的達27%,晉升比例超90%,晉升周期縮短2—3年,比同期同專業學生收入高出50%以上?!皩I+創新”類學生,獲第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽5個獎項,是省職教賽道中的最好成績。


在此項改革的啟示與帶動下,學校實施專業重構工程,重組10個專業群,為區域開展創業服務和參與企業技術改造與創新,實現技術服務經費到賬4000萬元以上,直接或間接為企業行業創造經濟價值8000萬元以上。在高質量推進“人人持證,技能河南”建設中發揮了主力軍、主陣地作用。


“分類培養,精準施教,改革有道,創新有術。下一步,我們將總結經驗、查找不足、完善措施,以匠心筑匠夢成匠才,努力培養心中有夢、眼中有光、手中有技、肩上有責的高素質、復合型、創新型技術技能人才?!焙幽下氃盒iL梅樂堂說。



二審:時高璽 責任編輯:梅瑞祥

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